9 Jahre an der JLS
Mit Freude lernen und zum bestmöglichen Schulabschluss gelangen...
… so unser Prinzip für Lernen an unserer Schule. Unabhängig vom individuellen Leistungsvermögen oder den besonderen Interessen: wir gehen davon aus, dass alle ihre eigenen Stärken haben und diese in den gemeinsamen Unterricht einbringen und ausbauen können.
Dafür haben wir bei uns seit vielen Jahren Rahmenbedingungen geschaffen, dieses inklusive und zugleich individuelle Ziel zu befördern:
- unsere Klassen werden bis zum Abitur im Team geleitet. Hierzu gehören die Klassenlehrer*innen sowie Sonder- und Sozialpädagog*innen
- die tägliche OZ (Organisationszeit), in der jede Klasse zusammen mit der Klassenleitung außerhalb des Fachunterrichts 15 min Zeit für die Themen des schulischen Alltags hat
- die Tut-Stunde (Tutoren-), unsere Klassenlehrerstunde mit Zeit für die klassenbezogenen Angelegenheiten wie die Planung von Projekttagen, sozialem Lernen u.ä.
In unseren Klassen lernen Schüler*innen aller Leistungsniveaus selbstverständlich zusammen. Bei uns gehören sowohl die innere als auch äußere Differenzierung zu den Grundprinzipien individuellen Lernens. Von Anfang an bekommen die Schüler*innen Lernangebote auf verschiedenen Anforderungsniveaus – ihrem Leistungsstand und ihrer Lernentwicklung entsprechend. Wir ermöglichen unserer Schülerschaft mit wachsender Klassenstufe ein immer umfangreicher werdendes Wahlangebot, das sowohl das Fördern als auch Fordern umfasst. Dabei beraten unsere Klassenteams die Schüler*innen sehr individuell, damit das Ziel des bestmöglichen bzw. des individuell am besten passenden Abschlusses erreicht werden kann.
Fachlich arbeitet das Kollegium an der JLS sehr eng zusammen. In großem Umfang gibt es bei uns koordinierte Unterrichtseinheiten und abgestimmte einheitliche Lernentwicklungskontrollen, so dass hier eine hohe Qualitätssicherheit gewährleistet ist.
Das „eine Jahr mehr Zeit“ bis zum Abitur gibt unserer Schülerschaft die Chance, den eigenen Lern- und Entwicklungsweg gründlicher, vielfältiger und in jedem Fall persönlichkeitsstärkend zu gestalten. Dabei haben wir unsere Schüler*innen als Lernende und als Menschen im Blick. Wir setzen uns dafür ein, dass sie selbstbewusste und selbstbestimmte Mitglieder unserer demokratischen Gesellschaft werden.